„Lust und Kreativität – Wieder spielen lernen“
Warum ist Kreativität beim Unterricht wünschenswert, ja sogar unerlässlich? Wie kann ich der Kreativität des Schülers Raum geben, ohne meine eigenen didaktischen Ziele zu vernachlässigen? Wie kann ich selbst einen spielerischen Umgang mit dem Musizieren entwickeln? Wie kann ich die „Perfektionismusfalle“ und die „Leistungsfalle“ umgehen, ohne meinen Anspruch auf Qualität zu verlieren?
Didaktik und Methodik 9:
Freunde und Feinde der Kreativität. Der Zusammenhang von Spaß/Lust und Lernfähigkeit. Die situative Referenz. Übungen im Plenum, in Kleingruppen und in Einzelarbeit. Verteilung eines Handouts mit dem Seminarinhalt für die Praxis.